在12月18日于海南三亞舉行的宏觀經(jīng)濟論壇暨創(chuàng)新峰會上，松鼠Ai 1對1合伙人梁靜分享了松鼠Ai利用人工智能等新興技術，結合OMO模式所帶來的教育模式創(chuàng)新。

當天，由經(jīng)濟觀察報主辦的宏觀經(jīng)濟論壇邀請到眾多知名經(jīng)濟學者、金融機構，以及來自海南盛三亞市的政府企業(yè)界人士參會，梁靜在行業(yè)創(chuàng)新分享環(huán)節(jié)分享了松鼠Ai的相關情況。

梁靜介紹，早在2014年，松鼠Ai就有幸請到全球3大AI教育獨角獸公司的科學家加盟，并擔任公司全職科學家，同時公司在初創(chuàng)時就開始持續(xù)打造完善OMO模式。

所謂OMO（Online-Merge-Offline）模式，即線上與線下融合模式，是繼O2O模式之后，科技發(fā)展帶來的線上線下快速融合，市場效率大幅提升的商業(yè)模式。在教育領域，OMO模式則延伸出依靠科技進行線上線下深度融合、優(yōu)勢互補的教學模式。

今年，新冠疫情一度嚴重影響了線下教育的開展，而松鼠Ai則在此期間進一步拓展優(yōu)化了OMO模式，目前已形成AI超級老師，線上線下混合雙師全方位教學，以及全流程的OMO等產(chǎn)品和商業(yè)模式。

以線上線下混合雙師的全方位教學為例，其包括推薦系統(tǒng)和AI自適應教學系統(tǒng)。推薦系統(tǒng)能夠根據(jù)孩子當下的學習行為，以及歷史的學習數(shù)據(jù)、錯因分析等學習行為及書記，系統(tǒng)分析出來下一個環(huán)節(jié)孩子應該學習什么樣內容。

針對老師在教學過程中的作用，梁靜介紹：“在松鼠Ai 1對1學習過程當中，老師職能會發(fā)生變化，對老師的需求在教學環(huán)節(jié)是減少的，但在育人情感溝通互動這些環(huán)節(jié)，老師則發(fā)揮了重要的作用?！?/p>

此外，在人工智能賦能上，松鼠Ai智適應系統(tǒng)共有3個層級，第一層學習地圖、內容地圖和錯因分析地圖；第二層實時進行推薦系統(tǒng)；第三層實時互動分析?！巴ㄟ^這三個層級，可以實現(xiàn)推送給孩子最適合的學習內容，假設松鼠Ai 1對1系統(tǒng)里有兩三個學生，他們貌似學習成績，以及知識點和素質能力相似，但是在我們這里學習進度和推薦路徑是完全不一樣的。因此每個孩子都應該有自己獨一無二的學習內容?！绷红o說。

目前，松鼠Ai有600萬注冊學生，大量的數(shù)據(jù)也使得其人工智能算法更加精準，推送的學習內容更加精準?！叭斯ぶ悄苣軒椭⒆觽兏咝W習，減少80%的刷題時間，提高學習效率，從而提高學習的結果”，梁靜說：“更為重要的是，做教育最后的結果是能夠看到孩子對學習的興趣和自信的增加，看到他們真正的成長，這也是我們的初心?！?br /> 責任編輯：YYX