2025年12月26日，“智啟未來 育夢致遠(yuǎn)” 2025 “聲徹中國” 教育年度盛典在北京廣播大廈酒店隆重舉行。作為 IT 職業(yè)教育領(lǐng)域的深耕者，華清遠(yuǎn)見研發(fā)副總裁、研發(fā)中心總經(jīng)理劉洪濤老師受邀出席盛典并接受專訪，不僅向全國教育界分享了華清遠(yuǎn)見21年 “科技+教育” 雙輪驅(qū)動(dòng)的發(fā)展成果，更闡述了公司聚焦人工智能、嵌入式物聯(lián)網(wǎng)的核心產(chǎn)品與服務(wù)，彰顯了其在智能化教育領(lǐng)域的領(lǐng)先實(shí)力。

01 以 “科技 + 教育” 雙引擎，筑牢教育硬根基

專訪中，劉洪濤老師點(diǎn)明華清遠(yuǎn)見的核心戰(zhàn)略 —— 自2004年創(chuàng)立以來，始終堅(jiān)持 “科技+教育” 雙引擎發(fā)展模式。這一戰(zhàn)略不僅是公司21年穿越行業(yè)周期的關(guān)鍵，更成為其產(chǎn)品與服務(wù)持續(xù)創(chuàng)新的 “源動(dòng)力”：

• 科技端：重研發(fā)、建矩陣，虛=實(shí)融合破解教學(xué)痛點(diǎn)

華清遠(yuǎn)見多年來持續(xù)加大研發(fā)投入，圍繞嵌入式、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、具身智能四大領(lǐng)域，構(gòu)建了 “硬件教學(xué)平臺(tái)+軟件仿真平臺(tái)” 的完整教學(xué)解決方案。

硬件教學(xué)平臺(tái)：

從機(jī)械臂、機(jī)器狗，到人形機(jī)器人，一系列具身智能教學(xué)硬件，精準(zhǔn)解決了傳統(tǒng)智能教學(xué) “虛實(shí)脫節(jié)、訓(xùn)練場景單一” 的難題。圍繞人工智能、嵌入式、物聯(lián)網(wǎng)等多領(lǐng)域搭建的教學(xué)硬件矩陣，同樣精準(zhǔn)補(bǔ)位了不同方向的教學(xué)短板。

軟件仿真平臺(tái)方面：

公司升級(jí)的四大虛擬仿真系統(tǒng)矩陣（嵌入式、人工智能、具身機(jī)器人、物聯(lián)網(wǎng)）更是成為教學(xué)“利器”：嵌入式虛擬仿真系統(tǒng)新增智能賽車、智能機(jī)械臂兩大3D項(xiàng)目，還上線了Linux虛擬仿真功能，構(gòu)建起STM32+Linux的嵌入式全棧仿真教學(xué)體系，聯(lián)動(dòng)硬件教學(xué)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)虛實(shí)協(xié)同賦能，讓理論落地與實(shí)操訓(xùn)練無縫銜接。

人工智能虛擬仿真系統(tǒng)融入多模態(tài)大模型機(jī)械臂、智慧城市兩大3D場景項(xiàng)目，讓抽象的算法（如強(qiáng)化學(xué)習(xí)、軌跡規(guī)劃）通過可視化交互變得可實(shí)操，大幅降低硬件調(diào)試成本，提升學(xué)習(xí)效率；同時(shí)聯(lián)動(dòng)人工智能專屬硬件設(shè)備，構(gòu)建從虛擬仿真到實(shí)物實(shí)操的全鏈路教學(xué)閉環(huán)，打造 AI 虛實(shí)融合教學(xué)新生態(tài)。

• 教育端：重實(shí)訓(xùn)、強(qiáng)賦能，夯實(shí)核心技能

依托全國11大直營中心，華清遠(yuǎn)見搭建了覆蓋 “學(xué)習(xí) - 實(shí)訓(xùn) - 就業(yè)” 的全鏈路服務(wù)體系。截至目前，已向2萬余家合作企業(yè)輸送33萬余名IT專業(yè)人才，且學(xué)員在經(jīng)濟(jì)環(huán)境復(fù)雜的當(dāng)下仍保持強(qiáng)就業(yè)競爭力 —— 這背后，正是“研發(fā)驅(qū)動(dòng)教學(xué)”的閉環(huán)邏輯：研發(fā)端的硬件與仿真系統(tǒng)直接落地教學(xué)，讓課程內(nèi)容與產(chǎn)業(yè)技術(shù)同步迭代，確保學(xué)員學(xué)到的是企業(yè) “即用型” 技能。

02非凡就業(yè)班+虛擬仿真平臺(tái)，讓 “學(xué)會(huì)” 變 “會(huì)用”

在科技賦能教育的大背景下，研發(fā)中心劉洪濤老師重點(diǎn)介紹了華清遠(yuǎn)見2025年的教學(xué)升級(jí)核心 ——“非凡就業(yè)班” 與自研的虛擬仿真系統(tǒng)。

非凡就業(yè)班一改過去傳統(tǒng)大班課里 “老師單向輸出、學(xué)生被動(dòng)接收” 的狀態(tài)，會(huì)依據(jù)每個(gè)學(xué)員的基礎(chǔ)功底和學(xué)習(xí)進(jìn)度，靈活調(diào)整學(xué)習(xí)任務(wù)與輔導(dǎo)側(cè)重點(diǎn)，把 “千人一面” 的教學(xué)改成了適配個(gè)體的定制化節(jié)奏。

同時(shí)還采用了真實(shí)項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的 “師徒式帶教”—— 老師不再是單純的授課者，更像手把手帶徒弟的行業(yè)導(dǎo)師，從項(xiàng)目需求分析到實(shí)際場景里的調(diào)試排障，全程跟著學(xué)員一起推進(jìn)落地。這么培養(yǎng)下來，學(xué)員畢業(yè)時(shí)手里已經(jīng)攢下了和行業(yè)實(shí)際需求對(duì)齊的項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，入職企業(yè)后基本不用經(jīng)歷過渡期，能直接上手參與實(shí)際工作。

課程方面采用自研的虛擬仿真系統(tǒng)，用技術(shù)手段啃下學(xué)習(xí)里的 “硬骨頭”。把抽象難懂的技術(shù)，比如芯片工作原理、系統(tǒng)調(diào)試等，變成了可視化的、可交互的動(dòng)手實(shí)操，并配備了沉浸式3D場景實(shí)踐，相當(dāng)于每個(gè)學(xué)員都有個(gè)隨身實(shí)驗(yàn)室。

同時(shí)搭配我們基于大模型開發(fā)的AI助學(xué)系統(tǒng)，實(shí)時(shí)跟蹤每個(gè)學(xué)員的學(xué)習(xí)進(jìn)度和薄弱點(diǎn)，及時(shí)給出反饋和針對(duì)性練習(xí)，讓教學(xué)更精準(zhǔn)、學(xué)習(xí)更高效。

03 生態(tài)賦能 服務(wù)千校萬企，打通產(chǎn)教融合 “最后一公里”

除了面向?qū)W員的教學(xué)服務(wù)，華清遠(yuǎn)見的產(chǎn)品與服務(wù)更深度賦能高校與企業(yè)，形成 “產(chǎn)教研” 協(xié)同生態(tài)：

• 賦能高校：定制實(shí)驗(yàn)室，升級(jí)實(shí)踐教學(xué)

針對(duì)高校教學(xué)需求，公司提供從基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)套件到高階實(shí)驗(yàn)箱的全品類產(chǎn)品：如人工智能教學(xué)實(shí)驗(yàn)箱、鴻蒙星閃開發(fā)套件、物聯(lián)網(wǎng)綜合實(shí)訓(xùn)臺(tái)等。目前，這些產(chǎn)品已服務(wù)全國1300多所高校，助力高校搭建 “虛實(shí)融合” 的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)符合產(chǎn)業(yè)需求的技術(shù)人才。

此次亮相央廣網(wǎng)教育年度盛典，既是行業(yè)對(duì)華清遠(yuǎn)見 “科技 + 教育” 模式的認(rèn)可，更是其產(chǎn)品與服務(wù)走向更廣闊舞臺(tái)的契機(jī)。正如劉洪濤副總裁在專訪中所說：“做良心教育、做專業(yè)教育、做受人尊敬的職業(yè)教育”—— 未來，華清遠(yuǎn)見將繼續(xù)以具身智能硬件、虛擬仿真系統(tǒng)、“非凡就業(yè)班” 為核心，持續(xù)推動(dòng) “虛實(shí)融合?軟硬協(xié)同” 的智能化教育新生態(tài)建設(shè)，為具身智能、嵌入式、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域培養(yǎng)更多 “懂技術(shù)、能實(shí)戰(zhàn)、善創(chuàng)新” 的高素質(zhì)人才，助力中國 IT 產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

專訪內(nèi)容回顧

Q：歡迎來到 2025“聲徹中國”央廣網(wǎng)教育年度盛典的現(xiàn)場！我們邀請到的是華清遠(yuǎn)見研發(fā)副總裁——?jiǎng)⒑闈?，歡迎您，劉老師！請您跟大家介紹一下自己和所在的機(jī)構(gòu)。

A：主持人好，大家好。非常榮幸受邀參加2025“聲徹中國”央廣網(wǎng)教育年度盛典，與大家共同探討IT職業(yè)教育的未來。華清遠(yuǎn)見自2004年創(chuàng)立，至今已走過21年。我們見證并參與了中國嵌入式技術(shù)從起步到普及的全過程，也親歷了人工智能從概念探索到產(chǎn)業(yè)爆發(fā)的時(shí)代浪潮。我們始終堅(jiān)守一個(gè)信念：做良心教育、做專業(yè)教育、做受人尊敬的職業(yè)教育，為社會(huì)培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀的IT專業(yè)人才。

21年來，我們堅(jiān)持“科技＋教育”雙引擎發(fā)展模式，這一獨(dú)特戰(zhàn)略賦予了華清遠(yuǎn)見源源不斷的創(chuàng)新動(dòng)力。在科技創(chuàng)新方面，我們不斷加大研發(fā)投入，豐富軟硬件教學(xué)產(chǎn)品線，不僅服務(wù)于自身教學(xué)體系，還有力支撐了全國1300多所高校的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，助力高校提升實(shí)踐教學(xué)水平。在職業(yè)教育上，我們始終將學(xué)員的成長與就業(yè)放在首位，依托全國11大直營中心，搭建起完善的教學(xué)與服務(wù)體系。截至目前，我們已向超過2萬家合作企業(yè)輸送33萬余名IT專業(yè)人才，切實(shí)幫助更多學(xué)員實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想。我們相信，匠心做產(chǎn)品，良心做教育，雙輪驅(qū)動(dòng)可以讓華清遠(yuǎn)見行得更穩(wěn)，走得更遠(yuǎn)。

Q：2025年即將過去，在這一年里教育領(lǐng)域有很多新發(fā)展、新探索，請您分享一下，您所在的院校/機(jī)構(gòu)或者是您個(gè)人在教育領(lǐng)域取得了哪些教育成果呢？

A：2025年對(duì)華清遠(yuǎn)見而言，是聚焦技術(shù)研發(fā)賦能教學(xué)、深化產(chǎn)教融合落地的豐收之年。針對(duì)核心的“嵌入式開發(fā)”和“人工智能開發(fā)“兩個(gè)教學(xué)方向，在研發(fā)側(cè)，一是完成了嵌入式虛擬仿真系統(tǒng)的重大升級(jí)，不僅新增智能賽車、智能機(jī)械臂兩大3D場景項(xiàng)目，還上線了Linux虛擬仿真功能，構(gòu)建起STM32+Linux的嵌入式全棧仿真教學(xué)體系。二是實(shí)現(xiàn)了人工智能虛擬仿真系統(tǒng)的升級(jí)，新增多模態(tài)大模型機(jī)械臂、智慧城市兩大3D場景項(xiàng)目。三是錨定具身智能前沿賽道，成功推出人形機(jī)器人、機(jī)器狗等多款具身智能教學(xué)產(chǎn)品，并全新研發(fā)具身機(jī)器人虛擬仿真系統(tǒng)。到目前為止，華清遠(yuǎn)見已形成嵌入式、人工智能、具身機(jī)器人、物聯(lián)網(wǎng)四大虛擬仿真系統(tǒng)矩陣。相關(guān)軟硬件研發(fā)成果，全面應(yīng)用于“嵌入式開發(fā)”和“人工智能開發(fā)”相關(guān)理論和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。

教學(xué)側(cè)，我們始終堅(jiān)持“研發(fā)驅(qū)動(dòng)教學(xué)”的發(fā)展模式。研發(fā)端的持續(xù)突破，為教學(xué)升級(jí)提供了堅(jiān)實(shí)的技術(shù)基礎(chǔ)與前沿內(nèi)容支撐。2025年，我們完成了新一輪教學(xué)升級(jí)，課程體系始終與技術(shù)發(fā)展同步迭代，項(xiàng)目案例持續(xù)豐富更新，虛實(shí)融合不斷提升教學(xué)深度與成效。這一“研發(fā)到教學(xué)”的閉環(huán)，從根本上保證了我們能夠聚焦課程產(chǎn)品的深度打磨，專注教學(xué)效果與學(xué)員硬核技能的提升。正因如此，即便在當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，華清遠(yuǎn)見的學(xué)員依然保持了強(qiáng)大的就業(yè)競爭力與職業(yè)發(fā)展?jié)摿Α?/p>

Q：在科技賦能教育的大背景下，貴校/貴機(jī)構(gòu)采用了哪些新技術(shù)應(yīng)用到教育教學(xué)中，并取得了哪些成效？

A：我們今年主要做了兩件事，都圍繞著怎么讓學(xué)生學(xué)得更明白、練得更扎實(shí)。一是徹底改變了上課方式，推出了“非凡就業(yè)班”，打破了以往那種老師講、學(xué)生聽的“大班”模式，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)節(jié)奏，動(dòng)態(tài)調(diào)整任務(wù)和輔導(dǎo)重點(diǎn)，真正做到個(gè)性化教學(xué)。同時(shí)采用真實(shí)項(xiàng)目為導(dǎo)向的“師徒帶”模式，老師更像是帶徒弟的導(dǎo)師，從項(xiàng)目分析到實(shí)戰(zhàn)調(diào)試，全程帶著學(xué)生走。這樣培養(yǎng)下來的學(xué)生，畢業(yè)時(shí)已經(jīng)積累了貼合實(shí)際的項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，到企業(yè)后基本上不需要適應(yīng)期，可以直接上手。

另一件事是用技術(shù)手段化解學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。我們通過自研的虛擬仿真系統(tǒng)，把抽象難懂的技術(shù)，比如芯片工作原理、系統(tǒng)調(diào)試等，變成了可視化的、可交互的動(dòng)手實(shí)操，并配備了沉浸式3D場景實(shí)踐，相當(dāng)于每個(gè)學(xué)員都有個(gè)隨身實(shí)驗(yàn)室。同時(shí)搭配我們基于大模型開發(fā)的AI助學(xué)系統(tǒng)，實(shí)時(shí)跟蹤每個(gè)學(xué)員的學(xué)習(xí)進(jìn)度和薄弱點(diǎn)，及時(shí)給出反饋和針對(duì)性練習(xí)，讓教學(xué)更精準(zhǔn)、學(xué)習(xí)更高效。

這一系列探索，本質(zhì)上是在構(gòu)建一套更貼近企業(yè)人才需求的教學(xué)模式。它重構(gòu)了“教”與“學(xué)”的關(guān)系，將項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)、因材施教和技術(shù)賦能深度融合，讓學(xué)員能更好地匹配行業(yè)的快速發(fā)展。